仏作文（３５）
（スタンダード・フランス語講座③より）
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文例35
今日の教育の基本原理は、常に人権を尊重する
独立不羈（どくりつふき）の市民を養成するこ
とである．
Le principe fondamental de l'éducation d'aujourd'hui
est de former des citoyens indépendants ayant toujours
le respect des droits de l'homme.
◆ 作文という視点から見た場合、フランス語の不定
詞の用法は
① 名詞的用法「～すること」、
② 副詞的用法「～するために、～すべく」、
③ 形容詞的用法「～する、～すべき」
の３つに分けるのが便利です．
① 名詞的用法
(1) 「～することは」「～することだ」
主語に用いる例
「抗議することは、無駄だ」
Protester est inutile.
「泣くことが何になろうか」
A quoi sert de pleurer.
「フランス語を書くことは難しい」
Il est difficile d'écrire le français.
属詞に用いる例
「一番いいのは待つことだ」
Le mieux est d'atteindre.
問題A
１．生きることは苦しむことだ．
単語チェック：
苦しむ：souffrir
ゴタの答案： Vivre c'est de souffrir
正解は： Vivre c'est souffrir.
≪感想≫
de はいらないと思っていたんだけど、例文に、
「属詞に不定詞を用いる」例が掲げられていた直後
にこの出題は詐欺行為だ．ひどいわ、せんせ～、いやん
ばか．
問題A
２． 言うことはたやすいが、なすことは難しい．
ゴタの答案：
C'est facile de dire, mais c'est difficile de faire.
正解は：
Dire est facile, faire est difficile.
≪感想≫
もう、いや．
【発見】 やる気がなくなるとき： de + 不定詞 をたくさん
見せつけておいて、de のない不定詞の仏作文をさせるやつ！
問題A
３：百聞は一見にしかず．
ゴタの答案：
Regarder, c'est croire.
正解は：
Voir c'est croire.
≪感想≫
regarder は、あかんのかい！（●｀ε´●）
「百聞は一見に如かず フランス語」と検索窓に入れたら
エンター・キーを押す前に「voir c'est croire」と出てきた．
つまり、regarder は強制排除って、わけか！
ちなみに、「一見の価値あり」というフランス語は
C'est à voir. なのだそうです．
問題Ｂ
１．各人にその能力に応じて教育の機会を与えることが
肝要である．
単語チェック作業：
に応じて： d'aprés à
selon
en conformité avec
．．．が肝要である：il importe de + inf
機会： occasion (f)
教育： enseignement (m)
ゴタの答案：
Il importe de donner l'occasion d'enseignement selon
leur capacité.
正解は：
Il est important d'offrir des chances d'instruction à chacun
selon ses capacités.
≪感想≫
「各人の」を見落としたため、ずるずる間違いを引きずって
しまった．たとえば leur capacité．
chacun を用いるので sa capacité．もしくは ses capacités
ただしこの単語は、正解文のように、通常は複数形にする．
「機会を与える」はdonner à quelqu'un にすれば、あとは
de + 不定詞 が自然になるらしい．よってここは正解文の
通りとする． （自己採点４点／１０点中）
問題B
２．教育委員会の基本的役割は、学校の予算を組み、
教育プログラムをたて、教師を任命することである．
単語チェック：
教育委員会： comité de l'instruction publique
役割 ： rôle (m)
基本的： fondamental (形m) / (f) _ale / (pl) _aux
予算を組む： dresser le budget [ﾋﾞｭｼﾞｪ]
établir le budget
ゴタの答案：
Le rôle fondamental du comité de l'instruction publique est
de dresser le budget d' écoles, d'établir le programme, et
nommer les instituteurs.
正解は：
Le principal rôle des comité de l'instruction publique est
de dresser les budgets scolaires, d'établir des programmes
d'instruction, et enfin de nommer des enseignants.
≪感想≫
教育委員会は複数だったのですか．さよか．そらそうです
わな．都道府県の教育委員会もあるし市の教育委員会も
ありますからなあ．複数ですなあ．予算を組むのも、複数
ですか？いろんな予算を組みますから、やっぱり複数ですな
あ．教師は辞書によると、enseignant は複数で使うらしいで
す． instituteurs は小学校の先生だから、中学校や高等学校
の先生が漏れてしまう．やっぱりenseignants になるようで．
（自己採点、おまけで５点、努力賞つき）
[単語の勉強]
◇ attendre とs'attendre
attendre は「待つ」にあたり、 s'attendre は à + 名詞 (inf)
を従えて「（～を）予期する（予想・覚悟する）」という意味
になります． s'attendre à ce que の後では接続法が用いられ
ます．
「何が起こるかわかったものではない」
Il faut s' attendre à tout.
「私はルグラン氏が大統領に選挙されることを当てにして
いる」
Je m' attends à ce que M. Legrand soit élu président.
